COP - 25

          [ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ] ·

COLEGIO: CARDENAL XAVIERRE-FESD

NIVEL EDUCATIVO:      3º SECUNDARIA                      TRIMESTRE:       1º                     CURSO:  2019-2020

MATERIAS:  Física y Química, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA  3º ESO

PROFESORES: Lola Lardiés,

DURACIÓN DEL PBL: UNA SEMANA

[TÍTULO PBL:      COP - 25

[OBJETIVOS DEL PBL]  Concienciar al alumnado sobre la “emergencia climática” en la que nos encontramos.

[ENUNCIADO Y DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Noticia: Se puede dar a leer a los alumnos algunas de las noticias sobre la COP-25 que se han sucedido durante las dos primeras semanas de diciembre y/ o el discurso de Greta Thunberg.

Problema/Producto final

   Los alumnos deben responder a las siguientes cuestiones:

1.- ¿qué es la COP – 25?. Resume las ideas principales del documento “Chile-Madrid, tiempo de actúar”.

2.- ¿Qué es el fondo verde?

3- A qué se refiere el título “ La COP del greenwasing”

4.- Cuáles son los “compromisos para la descarbonización y descenso de emisiones de CO2 que se han alcanzado? o no se ha alcanzado ningún compromiso.

5.- ¿Por qué el punto más conflictivo ha sido el estancamiento del artículo 6 del acuerdo de París

 [METODOLOGÍAS Y RECURSOS DEL PBL]

Metodologías: PBL, Trabajo cooperativo

Técnicas: Rutinas de pensamiento, Folios giratorios, …etc.

                 Lápices al centro

                   1:2:4       

                 Elaboración de Portfolios etc.

Recursos:

- Bibliografía disponible en la red.

-   Páginas web informativas sobre la COP-25: https://sites.google.com/view/apoyocop25, https://educandoenmedioambiente.blogspot.com/p/fridays-for-future-spain.html?,   https://www.miteco.gob.es/es/cop25/  etc

-  Tablets Samsung

- Carpetas y folios para el portfolio

[PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO] BIOLOGÍA-GEOLOGÍA Y FÍSICA-QUÍMICA
Búsqueda y reflexión de soluciones.
Nº DE SESIÓN	DURACIÓN	TAREA			EVALUACIÓN
1	55´	Explicación de los conceptos Explicación del problema Explicación de la metodología
2A 2B 2C	15´ 15´ 25´	-Debate y lluvia de ideas (lápices al centro, folio giratorio, rutinas de pensamiento, 1:2:4, etc) -Explicación del producto final -Investigación: Trabajo cooperativo			Observación
Investigación sobre la solución elegida.
Nº DE SESIÓN	DURACIÓN		TAREA		EVALUACIÓN
3A	40´		-Puesta en común (1:2:4) de lo aprendido -Elaboración de de un portfolio individual -Lo aprendido, lo elaborado individualmente y los resultados del trabajo cooperativo se recogen en el portfolio del grupo		Revisión del Portfololio
Elaboración del producto final decidido.
Nº DE SESIÓN	DURACIÓN	TAREA		EVALUACIÓN
3B	15´	Elaboración del producto final		Rúbrica del producto elaborado