DUALES APARENTES

No me imaginaba que me iba a encontrar en la red estás imágenes. 

Si pones en un buscador la palabra y añades hombre o mujer puedes encontrarte imágenes lamentables asociadas exclusivamente al género femenino.

No sé cuantos años harán falta para eliminar de la mente estas asociaciones.

Otros cuentos son posibles

Mi padre, mi hermano y yo.

Mi padre nos educó , como supo y como pudo porque al estar solo tenía que encargarse de todo. Trabajaba fuera de casa pero cuando llegaba se encargaba de todo, igual que lo hubiese hecho mi madre, y además nos pedía que le ayudásemos. Limpiábamos, hacíamos la comida , lavábamos  y tendíamos la ropa, todo lo hacíamos juntos etc. Si había que pintar la casa lo hacíamos entre todos; atendíamos las tierras y el huerto; cuidar las gallinas, los conejos, el cerdo y las palomas eran obligaciones comunes. Todo por igual.

Al pasar los años cada uno de nosotros se fue decantando por hacer lo que más le gustaba.
Curiosamente, las tareas por las que se decantó mi hermano eran  cocinar, planchar, limpiar , hacer la compra y coser. Yo me encargaba de los animales y del huerto. Cada uno hacíamos lo que más nos gustaba pero los dos sabíamos hacer de todo.

Ninguno de nuestros amigos se reía de nosotros, más bien les dábamos pena, y algunas veces hasta intentaban ayudarnos.

Nos hicimos mayores y tuvimos que salir a estudiar fuera. Cuanto se alegraron los amigos de mi hermano de compartir piso con él. No hubieran podido sobrevivir sin todo lo que tuvo que enseñarles. Y ni os cuento la suerte que tiene mi cuñada de tenerle como marido.

Yo estudié ingeniería técnica agrícola y ni os imagináis todo lo que me sirvió lo que había aprendido en mi huerto y en mis campos,

Moraleja: La vida es más fácil si se nos educa en igualdad o en un mundo feminista.


No es un cuento. Es la historia de unos amigos del pueblo.

Estereotipos

• Crees que estos estereotipos afectan de la misma manera a unos y a otras?. Queda claro en los vídeos que no afectan por igual los estereotipos a los niños y niñas. Los que se adjudican a las chicas son peyorativos y los de los chicos todo lo contrario.
• ¿Qué harías para contrarrestar alguno de los estereotipos que nos señalan en estos vídeos? . Buscaría actividades, juegos, que demostrasen lo contrario. Hay niñas que juegan mejor al fútbol que los chicos; niñas que sacan mejores notas en las asignaturas científicas que  los chicos; chicos que cosen o cocinan mejor que las chicas, etc.
• ¿Podrías señalar algún otro estereotipo sexista que pueda afectar a un niño o a una niña? ¿A un hombre o a una mujer? ¿Cómo lo abordas o lo abordarías desde tu ámbito personal, familiar, laboral?. Las niñas adoran ir de compras y probarse ropa; los chicos son muy simples y  solo piensan en  jugar a videojuegos:  las madres tienen más paciencia con los hijos que los padres y pueden ayudarles mejor en los estudios; las rubias son tontas y los rubios son guapos;...etc y multitud de ejemplos más. 
• La mejor manera de abordar este temas es demostrar que continuamente caemos en el uso de estereotipos y que lo peor de todo es que los tenemos tan asumidos que no somos conscientes de ello. Una vez que identifiquemos el problema podremos combatirlo con  más hincapié.
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¿Cómo puedo llevar la coeducación a la práctica profesional?l

 Intentando buscar información e ideas para poder llevar la coeducación a mis clases he leido varias páginas web y varios artículos. Me quedo con "130 propuestas para la coeducación"

Leer despacio este documento me ha permitido:
- Conocer la historia de diversas mujeres, sus logros y sus experiencias en ámbitos sociales, científicos, etc.
- Identificar valores que inconscientemente atribuía a alumnos y alumnas.
- Conocer todo tipo de recursos, datos y actividades para reflexionar sobre el tema.
- Conocer páginas web y libros que leer y recomendar para educar en igualdad.
- Conocer el significado real de palabras mal usadas: igualdad, coeducación, corresponsabilidad, feminismo, etc.
- Analizar los roles sexistas que hay en los juegos más habituales y en el día a día.
- Conocer el plan de igualdad de oportunidades del "Ministerio de Igualdad".
Y sobre todo:
" Conocer diversas ideas prácticas que aplicar en las aulas".

De todo lo aprendido empezaré por:

- Dedicar la próxima tutoría al tema.
- Implantar un lenguaje no sexista en las clases.
- En las introducciones históricas de los temas, buscaré referentes femeninas.
- Hacer un reparto igual de tareas en la clase: a partir de mañana habrá delegado y delegada.
- No permitir ningún atisbo de desigualdad en las tareas, juegos, etc.
- Concienciar y educar en igualdad en todo momento.
- etc


Manos a la obra.